Análise da avaliação do estágio curricular obrigatório no curso de fisioterapia na perspectiva dos envolvidos: uma proposta de digitalização da experiência

Abstract

RESUMO Introdução: A avaliação dos estágios curriculares obrigatórios em Fisioterapia constitui um componente central da formação profissional, ao articular competências técnicas, relacionais e éticas em cenários reais de prática. Apesar de seu embasamento pedagógico, esse processo ainda apresenta fragilidades operacionais e metodológicas, especialmente relacionadas ao uso de instrumentos físicos, à subjetividade avaliativa, à baixa padronização dos registros e às dificuldades de acompanhamento longitudinal do desempenho discente. Objetivo: Analisar a avaliação do estágio curricular obrigatório no curso de Fisioterapia, na perspectiva dos envolvidos, e utilizar as evidências produzidas para subsidiar a elaboração de produtos voltados ao aprimoramento desse processo. Metodologia: Estudo de métodos mistos, de natureza aplicada e caráter exploratório-descritivo, com predominância qualitativa e componente quantitativo descritivo, desenvolvido entre maio de 2024 e novembro de 2025. A etapa qualitativa incluiu um grupo focal com sete preceptores e entrevistas semiestruturadas com coordenadoras e supervisora do estágio, analisadas por meio da Análise de Conteúdo Temática de Bardin. A etapa quantitativa consistiu na aplicação de um questionário online com 18 itens em escala Likert, respondido por dez preceptores e analisado por estatística descritiva. Os resultados foram integrados para subsidiar a construção dos produtos da pesquisa. Resultados: A análise qualitativa evidenciou fragilidades operacionais, metodológicas e organizacionais, destacando limitações da caderneta física, subjetividade na avaliação das competências profissionais, sobrecarga da preceptoria e dificuldades de comunicação. Os resultados quantitativos demonstraram elevada concordância quanto às funcionalidades propostas para a digitalização da avaliação, com médias superiores a 4,5 em todos os itens avaliados, destacando-se critérios avaliativos detalhados, descritores das notas, segurança da informação em conformidade com a LGPD, login e senha para acesso ao sistema e facilidade de uso. Os achados subsidiaram a elaboração de um artigo científico, um relatório técnico-científico e o protótipo digital Avalie. Conclusão: O estudo permitiu compreender desafios e potencialidades da avaliação dos estágios e gerou produtos científicos e tecnológicos voltados ao seu aprimoramento. O protótipo Avalie apresentou-se como uma proposta promissora para qualificar a gestão da avaliação curricular, favorecendo padronização, rastreabilidade, segurança das informações e continuidade do acompanhamento discente, preservando a centralidade do feedback e das relações pedagógicas na formação em saúde. Palavras-chaves: Aplicativos Móveis; Avaliação Educacional; Serviço Hospitalar de Fisioterapia