Relatório técnico: Aprendizagem Baseada em Problema Interprofissional: Uma análise qualitativa das percepções de docentes-tutores sobre a sua implementação nos cursos de saúde de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Recife – PE em relação a aprendizagem baseada em problema interprofissional

Abstract

Resumo: Este relatório técnico apresenta uma análise qualitativa das percepções de docentes-tutores sobre a implementação da Aprendizagem Baseada em Problemas Interprofissionais nos cursos de saúde de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Recife. Com base em grupos focais, foram identificados eixos temáticos relacionados ao valor formativo da Educação Interprofissional (EIP), desafios estruturais e pedagógicos, dinâmicas de participação intergrupal, estratégias de melhoria e impactos percebidos. Os resultados apontam para o reconhecimento unânime do potencial transformador da EIP, mas também para obstáculos significativos como a inadequação de casos clínicos, assimetrias hierárquicas e fragmentação curricular. O relatório oferece recomendações para o aprimoramento pedagógico e a integração curricular da EIP, visando consolidar uma formação em saúde verdadeiramente colaborativa e alinhada aos princípios do SUS.