Preceptoria na estratégia de saúde da família: a percepção dos profissionais de enfermagem num município do agreste Pernambucano

Abstract

Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais em enfermagem propõem novas formas de organização curricular, diferentes cenários, incluindo a Atenção Primária à Saúde como campo de prática para os estudantes de graduação na área de saúde. Observa-se envolvimento dos profissionais do SUS com atividades de supervisão/orientação de estudantes de graduação na área de saúde. A preceptoria tem a finalidade de alcançar objetivos de aprendizagem através de situações práticas. Objetivo: compreender o significado atribuído pelo profissional de enfermagem sobre a preceptoria na atenção primária à saúde. Método: estudo de natureza qualitativa realizado no município de Pesqueira no Agreste Pernambucano entre maio de 2017 e junho de 2019. Foram envolvidos profissionais enfermeiros atuantes como preceptores na atenção primária em saúde há pelo menos um ano e em atividade no serviço. Entrevistou-se 06 preceptores selecionados por conveniência, sendo o número final definido segundo os critérios de saturação. Como técnica para análise de dados, foi eleita a entrevista na sua modalidade individual e semiestruturada, para a qual foi elaborado roteiro com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nos autores Barreto et al. Esse referencial teórico serviu como ancoragem para a reinterpretação das narrativas dos participantes. Foi utilizada a Análise de Conteúdo, na modalidade temática para a análise das falas. As entrevistas foram gravadas e transcritas na íntegra, tendo em vista a fidedignidade dos depoimentos. A análise das informações, incluindo a leitura transversal do material, levou a identificação das áreas temáticas. Por fim, foi realizada a interpretação, com discussão pela equipe de pesquisadoras, privilegiando a subjetividade apreendida a partir do contexto das falas e sempre ancorada no referencial teórico adotado. A pesquisa obedeceu aos critérios éticos do Comitê Nacional de Ética em Pesquisa da Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. O projeto foi aprovado Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde com o CAAE: 87211018.3.0000.5569. Resultados: Foram identificadas quatro categorias de análise: percepção dos enfermeiros quanto ao processo de ensino aprendizagem; relação preceptor-educando; processo de avaliação e pactuação entre a Instituição de Ensino Superior e o serviço. Conclusão: Os preceptores reconhecem a importância da sua função para a formação dos estudantes, destacaram a aprendizagem colaborativa como ferramenta do processo, porém, relataram que o processo ensino-aprendizagem ocorre na rotina de serviço, sem comunicação ou planejamento efetivos com a Instituição de Ensino Superior. A principal demanda foi a necessidade de treinamento que as capacitasse a melhorar sua atividade docente em benefício do estudante