Desenvolvimento de um guia sobre educação sexual para professores, profissionais de saúde e cuidadores de adolescentes com transtorno do espectro autista

Abstract

RESUMO Introdução: A adolescência é um período de transição entre a infância e a vida adulta, marcado por transformações físicas, emocionais e sociais relacionadas ao desenvolvimento da sexualidade, dos vínculos afetivos e da autonomia. Adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar necessidades específicas na compreensão das mudanças corporais, das regras sociais, do consentimento, dos relacionamentos e das situações de risco, exigindo abordagens educativas acessíveis e adaptadas. Objetivo: Elaborar um guia de orientações sobre educação sexual de adolescentes com Transtorno do Espeto do Autista (TEA) para professores do ensino médio, profissionais de saúde e cuidadores de adolescentes com TEA. Método: Estudo metodológico realizado no período de agosto de 2024 a abril de 2026, fundamentado nas fases de análise, design, desenvolvimento e avaliação do modelo de Design Instrucional ADDIE. A etapa de implementação não foi realizada, permanecendo prevista para estudos futuros. A população do estudo foi composta por professores do ensino médio, profissionais de saúde, cuidadores de adolescentes com TEA e especialistas pela validação do conteúdo. Os professores foram recrutados em uma escola pública de referência do Recife, enquanto os profissionais de saúde e os cuidadores foram convidados nos Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenil participantes. Foram incluídos cuidadores de adolescentes com diagnóstico de TEA, com idade entre 12 e 18 anos e vinculados aos serviços participantes. Para o painel de especialistas, foram selecionados profissionais com experiência acadêmica ou assistencial relacionada ao TEA, à adolescência, à educação ou à saúde, conforme critérios de Fehring adaptados, com pontuação mínima de cinco pontos. Na fase de análise, foram aplicados questionários sociodemográficos e sobre educação sexual a professores, profissionais de saúde e cuidadores. Também foram realizados grupos focais com cuidadoras, com o objetivo de aprofundar suas experiências, dúvidas, dificuldades e necessidades relacionadas à educação sexual de adolescentes com TEA. Os dados dos questionários foram submetidos à análise estatística descritiva, e os dados dos grupos focais, à análise temática, conforme Minayo. Na fase de design, foram definidos os objetivos educacionais, os conteúdos e a estrutura do guia. O desenvolvimento compreendeu a busca e a seleção de evidências científicas, a elaboração e a revisão do conteúdo, a adequação da linguagem, a produção das ilustrações e a diagramação. Na fase de avaliação, foi realizada a validação do conteúdo por um painel de especialistas, que analisou de forma clara, a relevância e o alinhamento das informações com os objetivos do guia. Calcula-se o Índice de Validade de Conteúdo, adotando-se como superiores valores iguais ou superiores a 0,80. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde, sob o Parecer nº 7.666.207. Resultados:Os resultados da dissertação foram apresentados em dois produtos. O primeiro corresponde ao artigo científico intitulado “Educação sexual de adolescentes com TEA na perspectiva familiar: entre o medo e a necessidade de orientar”, elaborado a partir dos grupos focais com as cuidadoras e destinado à submissão à revista Interface – Comunicação, Saúde, Educação. A análise temática originou quatro categorias: “Silêncios herdados e fragilidades na compreensão da educação sexual”; “Entre proteção e autonomia: sentidos atribuídos à educação sexual”; “Corpo, relacionamentos e segurança: conteúdos considerados necessários”; e “Para além do TEA: barreiras familiares, comunicacionais e institucionais”. O segundo produto corresponde ao “Guia de orientação sobre educação sexual de adolescentes com Transtorno do Espectro Autista”, elaborado com base nas demandas identificadas entre professores, profissionais de saúde e cuidadores, nas experiências compartilhadas nos grupos focais e nas evidências científicas selecionadas. O guia contempla conteúdos relacionados às mudanças corporais e ao autocuidado, aos comportamentos públicos e privados, ao consentimento, às relações sociais e afetivas, à segurança e prevenção de abusos, à saúde sexual, à contracepção, às infecções sexualmente transmissíveis e à masturbação. Seu conteúdo foi submetido à avaliação dos especialistas quanto à clareza, relevância e alinhamento com os objetivos propostos. A validação subsidiou a revisão dos itens que necessitavam de ajustes e a elaboração da versão final do material. Conclusão: A educação sexual de adolescentes com TEA ainda é atravessada por lacunas de conhecimento, tabus, formação insuficiente e dificuldades de comunicação nos contextos familiar, educacional e assistencial. O estudo foi elaborado na elaboração de um guia cujo conteúdo foi validado por especialistas, destinado a apoiar professores, profissionais de saúde e cuidadores na abordagem da temática. Espera-se que o material contribua para o acesso a informações cientificamente fundamentadas e para a construção de práticas mais articuladas, acessíveis e sensíveis às necessidades dos adolescentes com TEA. Sua aplicabilidade, usabilidade e efetividade junto ao público-alvo serão avaliadas em estudos futuros. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Educação Sexual; Adolescente; Tecnologia Educacional; Estudo de Validação.conteúdos considerados necessários”; e “Para além do TEA: barreiras familiares, comunicacionais e institucionais”. O segundo produto corresponde ao “Guia de orientação sobre educação sexual de adolescentes com Transtorno do Espectro Autista”, elaborado com base nas demandas identificadas entre professores, profissionais de saúde e cuidadores, nas experiências compartilhadas nos grupos focais e nas evidências científicas selecionadas. O guia contempla conteúdos relacionados às mudanças corporais e ao autocuidado, comportamentos públicos e privados, ao consentimento, às relações sociais e afetivas, à segurança e prevenção de abusos, à saúde sexual, à contracepção, às infecções sexualmente transmissíveis e à masturbação. Seu conteúdo foi submetido à avaliação dos especialistas quanto à clareza, à relevância e ao alinhamento com os objetivos propostos. validado por especialistas, destinado a apoiar professores, profissionais de saúde e cuidadores na abordagem da temática. Espera-se que o material contribua para o acesso a informações cientificamente fundamentadas e para a construção de práticas mais articuladas, acessíveis e sensíveis às necessidades dos adolescentes com TEA. Sua aplicabilidade, usabilidade e efetividade junto ao público-alvo serão avaliadas em estudos futuros. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Educação Sexual; Adolescente; Tecnologia Educacional; Estudo de Validação.conteúdos considerados necessários”; e “Para além do TEA: barreiras familiares, comunicacionais e institucionais”. O segundo produto corresponde ao “Guia de orientação sobre educação sexual de adolescentes com Transtorno do Espectro Autista”, elaborado com base nas demandas identificadas entre professores, profissionais de saúde e cuidadores, nas experiências compartilhadas nos grupos focais e nas evidências científicas selecionadas. O guia contempla conteúdos relacionados às mudanças corporais e ao autocuidado, comportamentos públicos e privados, ao consentimento, às relações sociais e afetivas, à segurança e prevenção de abusos, à saúde sexual, à contracepção, às infecções sexualmente transmissíveis e à masturbação. Seu conteúdo foi submetido à avaliação dos especialistas quanto à clareza, à relevância e ao alinhamento com os objetivos propostos. validado por especialistas, destinado a apoiar professores, profissionais de saúde e cuidadores na abordagem da temática. Espera-se que o material contribua para o acesso a informações cientificamente fundamentadas e para a construção de práticas mais articuladas, acessíveis e sensíveis às necessidades dos adolescentes com TEA. Sua aplicabilidade, usabilidade e efetividade junto ao público-alvo serão avaliadas em estudos futuros. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Educação Sexual; Adolescente; Tecnologia Educacional; Estudo de Validação.O estudo foi elaborado na elaboração de um guia cujo conteúdo foi validado por especialistas, destinado a apoiar professores, profissionais de saúde e cuidadores na abordagem da temática. Espera-se que o material contribua para o acesso a informações cientificamente fundamentadas e para a construção de práticas mais articuladas, acessíveis e sensíveis às necessidades dos adolescentes com TEA. Sua aplicabilidade, usabilidade e efetividade junto ao público-alvo serão avaliadas em estudos futuros. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Educação Sexual; Adolescente; Tecnologia Educacional; Estudo de Validação.O estudo foi elaborado na elaboração de um guia cujo conteúdo foi validado por especialistas, destinado a apoiar professores, profissionais de saúde e cuidadores na abordagem da temática. Espera-se que o material contribua para o acesso a informações cientificamente fundamentadas e para a construção de práticas mais articuladas, acessíveis e sensíveis às necessidades dos adolescentes com TEA. Sua aplicabilidade, usabilidade e efetividade junto ao público-alvo serão avaliadas em estudos futuros. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Educação Sexual; Adolescente; Tecnologia Educacional; Estudo de Validação.