Manual do facilitador: Práticas Educacionais e Análise do Comportamento Aplicada (ABA) na Inclusão Escolar de Crianças com Autismo

Abstract

Este manual tem como objetivo orientar a condução da oficina “Práticas Educacionais e ABA na Inclusão Escolar de Crianças com Autismo”, oferecendo aos facilitadores um roteiro estruturado, fundamentado em bases teóricas e metodológicas sólidas. O manual constitui um produto técnico resultante da dissertação de mestrado em Psicologia da Saúde, desenvolvida na Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). Sua elaboração foi embasada na experiência prática da oficina-piloto, conduzida pela mestranda, psicóloga, neuropsicóloga e analista do comportamento, Clara Sobreira Pereira Nogueira, em parceria com a psicóloga e analista do comportamento, Rebeca Sobreira Pereira Nogueira. A oficina piloto foi realizada nas dependências da FPS, com a participação de professores da rede pública de ensino do município de Feira Nova-PE, atendendo a uma demanda encaminhada pela Prefeitura Municipal à FPS, com foco na capacitação de professores e mediadores pedagógicos para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Assim, este manual apresenta um roteiro passo a passo para a facilitação de oficina, direcionada a professores e mediadores pedagógicos, com o objetivo de capacitá los e contribuir para o aprimoramento da inclusão de estudantes com TEA. Busca-se, dessa forma, fomentar a utilização de estratégias pedagógicas baseadas em evidências científicas, promovendo práticas mais qualificadas no contexto escolar. Esse tipo de produto educativo é fundamental para favorecer a aquisição de conceitos, habilidades e atitudes que sustentem práticas pedagógicas inclusivas, éticas e cientificamente fundamentadas. O Manual do Facilitador – Oficina sobre Práticas Educacionais e ABA na Inclusão Escolar de Crianças com Autismo reúne conteúdos teóricos e práticos que apoiam a atuação de professores do Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, visando intervenções mais qualificadas, sensíveis às necessidades dos alunos e comprometidas com a dignidade humana. O manual descreve estratégias aplicáveis e replicáveis no contexto escolar, tais como: uso de reforço positivo, ensino por tentativas discretas, ensino incidental, modelagem, encadeamento de tarefas, treino de habilidades de comunicação e utilização de suportes visuais. Cada técnica é apresentada de forma clara, acompanhada de exemplos contextualizados à rotina escolar, favorecendo a aplicação prática e eficaz pelos educadores. Além disso, são oferecidas orientações sobre adaptação curricular, organização do ambiente escolar, estratégias de interação social e práticas pedagógicas diferenciadas, que respeitam as características individuais dos estudantes com TEA. Destaca-se que todas as estratégias são apresentadas sob a perspectiva da ética e da compaixão, princípios fundamentais para uma aplicação responsável da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). A intervenção escolar deve ser construída a partir da compreensão funcional dos comportamentos, valorizando as potencialidades da criança, respeitando seus limites e promovendo sua autonomia. Assim, reforça-se o compromisso com uma educação inclusiva, humanizada e alinhada aos direitos das pessoas com deficiência. O manual também propõe reflexões sobre o cuidado emocional dos estudantes com autismo, ressaltando a importância do desenvolvimento da tolerância à frustração, da promoção de interações sociais respeitosas e do estímulo à autoestima. Tais aspectos são essenciais para o bem-estar da criança e para o fortalecimento de vínculos afetivos no ambiente escolar. Por fim, o manual recomenda uma seleção de filmes e documentários que visam ampliar a empatia e a compreensão dos educadores acerca da neurodiversidade.