Produto técnico: Checklist formativo

Abstract

Ao reunir e analisar as percepções de famílias e profissionais envolvidos na execução do Programa Criança Feliz, esta pesquisa procurou mais do que mapear conhecimentos, habilidades e competências atribuídas às visitadoras: buscou compreender, com escuta sensível e postura crítica, as brechas entre o que se propõe institucionalmente e o que se vive na prática cotidiana das visitas domiciliares. A partir dessa escuta, ficou evidente que o trabalho da visitadora transita em territórios complexos — afetivos, pedagógicos, sociais — que nem sempre são suficientemente reconhecidos ou instrumentalizados pelas formações que recebem. As análises realizadas evidenciaram não apenas o valor das práticas sensíveis e comprometidas, mas também o silenciamento de dimensões fundamentais do programa, como a parentalidade ativa, o desenvolvimento infantil e a articulação intersetorial, que muitas vezes não chegam de forma clara ao cotidiano das famílias. O que se escutou nas falas foi, em grande parte, a tradução de uma política pública que opera por vezes no limite entre o cuidado e o assistencialismo, entre o apoio concreto e a ausência do Estado estruturante. Essa ambiguidade exige que as ações formativas superem o lugar da mera capacitação técnica, e assumam um compromisso com a reflexão crítica, a escuta como prática política e a construção coletiva do papel profissional. Nesse contexto, a construção de um instrumento físico em formato de checklist formativo emerge como resposta a essa complexidade. Mais do que uma ferramenta avaliativa, propõe-se aqui um dispositivo pedagógico e político, elaborado a partir das vozes que sustentam a ponta da política pública. Seu objetivo não é normatizar condutas, mas provocar reflexão, promover o alinhamento com os princípios do programa e dar visibilidade à experiência vivida — seja pela profissional, seja pela família.