Elaboração e validação de um curso sobre ferramentas de inteligência artificial para docentes da área de saúde

Abstract

RESUMO: Introdução: A Inteligência Artificial (IA) tem se consolidado como uma das tecnologias mais promissoras da atualidade, com impactos significativos em diversas áreas, especialmente na educação e na saúde. No contexto do ensino em saúde, a IA oferece oportunidades valiosas para personalizar o processo de aprendizagem, automatizar tarefas, apoiar a tomada de decisões e aprimorar o desempenho acadêmico. Entre os principais benefícios do uso da IA na educação destacam-se a personalização do ensino, o fornecimento de feedback em tempo real, o acesso facilitado a conteúdos de qualidade, a melhoria contínua do processo de aprendizagem e a identificação precoce das dificuldades enfrentadas pelos estudantes. Essas contribuições favorecem um ensino mais eficiente, dinâmico e ajustado às necessidades individuais. No entanto, apesar de seu grande potencial, muitos docentes ainda não se sentem preparados para utilizar essas tecnologias de forma crítica, ética e pedagógica. Objetivo: elaborar e validar um curso de capacitação online, no formato microlearning, sobre ferramentas de IA aplicadas à educação em saúde. Métodos: A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas complementares. A primeira consistiu em um levantamento com docentes da área da saúde, com o intuito de analisar o uso atual de ferramentas de IA no ensino, investigar percepções sobre suas aplicações e limitações, e compreender as expectativas em relação aos seus benefícios e desafios. A segunda etapa consistiu na elaboração do curso, estruturado com base no modelo de design instrucional de Kemp, Morrison e Ross, considerando a análise prévia do público-alvo e os achados da literatura científica. O curso, composto por módulos introdutórios, práticos e reflexivos, foi submetido à validação por especialistas, com foco em critérios de clareza, relevância, aplicabilidade e alinhamento com as competências docentes na educação a distância. Resultados: Os achados indicaram que, embora a maioria dos docentes reconheça o potencial da IA para transformar a prática pedagógica, persiste a insegurança em relação à sua implementação. A validação apontou adequação do curso quanto à clareza, relevância e aplicabilidade. Conclusão: O curso desenvolvido e validado configura-se, assim, como uma ferramenta inovadora de formação docente, contribuindo para o uso consciente e eficiente da IA no ensino em saúde e ampliando as possibilidades de sua integração em contextos educacionais mediados por tecnologia. Palavras-chave (DeCS): Aprendizagem, Educação Médica, Ensino à Distância, Inteligência Artificial, Tecnologia Educacional.