http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/8 Produção bibliográfica, técnica, artística e cultural o Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde Sun, 31 May 2026 17:30:02 GMT 2026-05-31T17:30:02Z http://localhost:80/retrieve/820/stricto-sensu (1).jpg http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/8 http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1345 Title: Caderno Terapêutico de suporte para pacientes submetidos ao transplante de medula óssea (TMO) Authors: STEIGER, Roberta De Lorenzi; TORRES, Raiane Lúcia Cruz de Oliveira; BARBOSA, Liliane Vanessa C. N.; FERREIRA, Camy Vieira de Alcantara Pereira; ALBUQUERQUE, Eliane Nóbrega; FELISBERTO, Eduardo Falcão; TIBÚRCIO, Renata Teti; MELO, Mônica Cristina Batista de; BARBOSA, Leopoldo Nélson Fernandes Abstract: Este material organiza a intervenção psicológica de forma sequencial e aplicável ao contexto hospitalar. Cada módulo corresponde a uma fase do processo terapêutico. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1345 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1341 Title: Desvendando os caminhos da pesquisa científica: um guia para estudantes da área da saúde Authors: BARROS, Maria Clara Santos; VIEIRA, Juliany Silveira Braglia Cesar Abstract: A pesquisa científica é um pilar fundamental para o avanço do conhecimento em saúde. Ela não apenas expande nossa compreensão sobre diversos fenômenos, mas também contribui para o desenvolvimento de novas tecnologias, práticas e políticas que melhoram a qualidade de vida e qualidade da assistência em saúde. Muitas vezes, a pesquisa é realizada como requisito para a conclusão de programas acadêmicos, como forma de obter promoções profissionais ou para aprimorar as experiências curriculares, mas é também uma forma de desenvolver habilidades profissionais e pessoais importantes e contribuir com os avanços científicos. Escrever é uma atividade central no processo de pesquisa. Através da escrita, os pesquisadores documentam e compartilham suas descobertas com a comunidade científica e com o público em geral. Isso permite que outros possam aprender, replicar e construir sobre o trabalho realizado, promovendo um ciclo contínuo de descoberta e inovação. No entanto, o letramento científico envolve outras dimensões além da escrita. É necessária a compreensão dos conceitos e princípios científicos, desenvolver um pensamento crítico e saber analisar o contexto em que se está inserido para que seja possível expressar opiniões fundamentadas em ciência e entender as aplicações, riscos e benefícios das evidências científicas. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1341 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1340 Title: Perspectivas de cuidadores familiares sobre o atendimento de equipes multiprofissionais a crianças com Transtorno do Espectro Autista Authors: FREIRE, Ana Camila Diniz; SILVA, Thálita Cavalcanti Menezes da Abstract: RESUMO Cenário: Os cuidadores familiares de crianças com autismo enfrentam desafios ao lidar com as equipes Multiprofissionais, como a falta de comunicação eficaz, a dificuldade de acesso aos serviços especializados, assim como com a sobrecarga emocional e física. Entende r as perspectivas de cuidadores familiares de crianças com autismo sobre o atendimento pode auxiliar no aprimoramento das práticas de cuidados prestados. Objetivo: Compreender as perspectivas de cuidadores familiares em relação ao cuidado prestado pelos profissionais de saúde nas equipes multiprofissionais no atendimento de crianças com autismo Método: Trata se de um estudo qualitativo descritivo. Os participantes do estudo foram 12 cuidadores familiares de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA Foi utilizado um questionário sociodemográfico para caracterização dos participantes do estudo. Além disso, foi realizada entrevista semiestruturada, as quais foram conduzidas individualmente, em dia, horário e local de conveniência dos participantes. A pós a coleta de dados foi realizado a Análise Temática de Conteúdo de Minayo. Aspectos Éticos: O estudo seguiu todos os preceitos éticos indicados pelo Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos da Faculdade Pernambucana de Saúde FPS e seguiu a resolução nº 510/16 do Conselho Nacional de Saúde ( tendo a coleta ocorrido após a liberação do número do CAAE:83137624.3.0000.5569. Os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido ( Resultados: A partir dos nossos resultados identificamos três temas centrais: a equipe e os cuidados à criança com TEA; a comunicação entre a equipe de saúde e o cuidador familiar; e a participação do cuidador familiar no tratamento da criança com TEA. Esses achados evidenciam que o cuidado da crian ça com TEA exige uma abordagem integrada e humanizada, na qual a atuação de uma equipe multiprofissional bem articulada garante um atendimento integral e individualizado, potencializando o desenvolvimento infantil. Do mesmo modo, a comunicação clara, contí nua e empática entre profissionais e cuidadores mostrou se fundamental para fortalecer vínculos, promover a continuidade terapêutica e ampliar a segurança no cuidado. Por fim, ficou evidente que a participação ativa da família no processo ultrapassa o espaço terapêutico, tornando se parte essencial da rotina cotidiana e favorecendo avanços significativos no desenvolvimento da criança. Conclusão: Podemos concluir que compreender as perspectivas dos cuidadores familiares de crianças com TEA permite identifica r lacunas no atendimento e fortalece a importância de práticas mais integradas e humanizadas nas equipes multiprofissionais. A partir desta pesquisa reforça a relevância de repensar estratégias de formação e de atuação das equipes de saúde, de modo a ampliar a sensibilidade para com as demandas familiares e promover práticas mais consistentes. Como perspectiva futura, destaca se a necessidade de aprofundar pesquisas que investiguem não apenas as experiências dos cuidadores, mas também o impacto de diferentes modelos de intervenção no desenvolvimento infantil e na qualidade de vida das famílias. Tais avanços poderão contribuir para a construção de políticas públicas mais inclusivas e para o fortalecimento de práticas assistenciais que garantam maior equidade e efetividade no cuidado às crianças com TEA. Palavras-chave: Cuidadores; Transtorno do Espectro Autista; Terapias assistidas Description: Dissertação apresentada como requisito para a titulação de Mestra do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1340 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1336 Title: Curso: Suplementação Segura para a Prática Esportiva Amadora Authors: ALMEIDA, Mariana dos Santos; MEDEIROS, Flávia Patrícia Morais de; NÓBREGA, Ítala Morgânia Farias da; SILVA, Bruno Hipólito da Abstract: O curso foi desenvolvido e está disponível no AVA, na plataforma de EaD da instituição, sendo cuidadosamente estruturado para promover flexibilidade, autonomia e protagonismo do cursista, características centrais dos modelos autoinstrucionais e assíncronos amplamente discutidos na literatura sobre EaD em saúde. A organização do conteúdo em módulos progressivos, associada ao uso de estratégias educacionais ativas, como videoaulas curtas e objetivas, infográficos interativos, quizzes formativos, estudos de caso, tabelas comparativas e materiais complementares para download, favoreceu a aprendizagem significativa, permitindo ao cursista avançar no próprio ritmo e revisitar os conteúdos conforme suas necessidades individuais. De acordo com Mayer (2009), a combinação de elementos visuais e verbais potencializa a compreensão de conteúdos complexos, enquanto Filatro (2019) destaca que a diversidade de recursos instrucionais contribui para maior engajamento e retenção do conhecimento em cursos EaD. Description: Produto técnico resultado da dissertação para conclusão do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1336 2025-01-01T00:00:00Z