http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/110 Thu, 07 May 2026 21:03:12 GMT 2026-05-07T21:03:12Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1340 Title: Perspectivas de cuidadores familiares sobre o atendimento de equipes multiprofissionais a crianças com Transtorno do Espectro Autista Authors: FREIRE, Ana Camila Diniz; SILVA, Thálita Cavalcanti Menezes da Abstract: RESUMO Cenário: Os cuidadores familiares de crianças com autismo enfrentam desafios ao lidar com as equipes Multiprofissionais, como a falta de comunicação eficaz, a dificuldade de acesso aos serviços especializados, assim como com a sobrecarga emocional e física. Entende r as perspectivas de cuidadores familiares de crianças com autismo sobre o atendimento pode auxiliar no aprimoramento das práticas de cuidados prestados. Objetivo: Compreender as perspectivas de cuidadores familiares em relação ao cuidado prestado pelos profissionais de saúde nas equipes multiprofissionais no atendimento de crianças com autismo Método: Trata se de um estudo qualitativo descritivo. Os participantes do estudo foram 12 cuidadores familiares de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA Foi utilizado um questionário sociodemográfico para caracterização dos participantes do estudo. Além disso, foi realizada entrevista semiestruturada, as quais foram conduzidas individualmente, em dia, horário e local de conveniência dos participantes. A pós a coleta de dados foi realizado a Análise Temática de Conteúdo de Minayo. Aspectos Éticos: O estudo seguiu todos os preceitos éticos indicados pelo Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos da Faculdade Pernambucana de Saúde FPS e seguiu a resolução nº 510/16 do Conselho Nacional de Saúde ( tendo a coleta ocorrido após a liberação do número do CAAE:83137624.3.0000.5569. Os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido ( Resultados: A partir dos nossos resultados identificamos três temas centrais: a equipe e os cuidados à criança com TEA; a comunicação entre a equipe de saúde e o cuidador familiar; e a participação do cuidador familiar no tratamento da criança com TEA. Esses achados evidenciam que o cuidado da crian ça com TEA exige uma abordagem integrada e humanizada, na qual a atuação de uma equipe multiprofissional bem articulada garante um atendimento integral e individualizado, potencializando o desenvolvimento infantil. Do mesmo modo, a comunicação clara, contí nua e empática entre profissionais e cuidadores mostrou se fundamental para fortalecer vínculos, promover a continuidade terapêutica e ampliar a segurança no cuidado. Por fim, ficou evidente que a participação ativa da família no processo ultrapassa o espaço terapêutico, tornando se parte essencial da rotina cotidiana e favorecendo avanços significativos no desenvolvimento da criança. Conclusão: Podemos concluir que compreender as perspectivas dos cuidadores familiares de crianças com TEA permite identifica r lacunas no atendimento e fortalece a importância de práticas mais integradas e humanizadas nas equipes multiprofissionais. A partir desta pesquisa reforça a relevância de repensar estratégias de formação e de atuação das equipes de saúde, de modo a ampliar a sensibilidade para com as demandas familiares e promover práticas mais consistentes. Como perspectiva futura, destaca se a necessidade de aprofundar pesquisas que investiguem não apenas as experiências dos cuidadores, mas também o impacto de diferentes modelos de intervenção no desenvolvimento infantil e na qualidade de vida das famílias. Tais avanços poderão contribuir para a construção de políticas públicas mais inclusivas e para o fortalecimento de práticas assistenciais que garantam maior equidade e efetividade no cuidado às crianças com TEA. Palavras-chave: Cuidadores; Transtorno do Espectro Autista; Terapias assistidas Description: Dissertação apresentada como requisito para a titulação de Mestra do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1340 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1307 Title: Conhecimento dos adolescentes de escolas públicas sobre as infecções sexualmente transmissíveis Authors: BEZERRA, Debora Henrique; MELO, Mônica Cristina Batista de Abstract: RESUMO Introdução: A adolescência é um período do desenvolvimento marcado por alterações biopsicossociais que afetam as dimensões do corpo físico, mas também ocasiona alterações afetivas, cognitivas e de relacionamentos, incluindo o surgimento dos papéis sexuais e reprodutivos. Tais comportamentos contribuem para o incremento no número de adolescentes gestantes e com infecções sexualmente transmissíveis. No Brasil, metade dessas infecções ocorrem em adolescentes e jovens adultos na faixa etária entre 15 e 24 anos, principalmente nas regiões mais vulneráveis. Objetivo: descrever o perfil clínico e sociodemográfico e analisar o conhecimento dos adolescentes sobre as infecções sexualmente transmissíveis. Método: O presente estudo é do tipo observacional de corte transversal. A pesquisa foi realizada no município de Olinda, em escolas públicas, escolhidas por conveniência, com adolescentes entre 12 e 18 anos, nos meses de agosto e dezembro de 2025. Foi realizado cálculo amostral a partir dos dados do Censo Escolar do QEdu referente ao ano de 2024. Considerando o universo de 11.991 alunos matriculados na rede pública de Olinda, o cálculo amostral para um nível de confiança de 95% e margem de erro de 5% indicou a necessidade de 373 participantes. Foi utilizado um questionário estruturado com perguntas sobre aspectos sociodemográficos e clínicos. As respostas foram digitadas em planilhas do Excel® 2013, sendo analisadas a partir de estatística descritiva. Isso permitiu calcular as frequências (números e porcentagens) e cruzar informações importantes, como a idade da primeira relação sexual e o uso de substâncias como álcool e drogas. Resultados: Participaram do estudo 84 adolescentes de quatro escolas públicas com maior predominância de estudantes do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental e 2º e 3º anos do Ensino Médio. Em relação à religião, 32,1% dos adolescentes pesquisados referiram não possuir religião (n=27), 22,6% referiram ser cristãos (n=19), 15,5% referiram ser cristãos evangélicos (n=13), 9,5% responderam que são católicos (n=8), 6% são de matrizes africanas (n=5), 1,2% se definiu como espírita (n=), 1,2% se considera agnóstico (n=1), 1,2% se considera como testemunha de jeová (n=1), 1,2% se considera ateu (n=1) e 9,5% não responderam a pergunta (n=8). Em relação às pessoas com quem moram, houve predominância de adolescentes que moram com o pai e com a mãe em 31% dos casos (n=26), apenas com a mãe em 21,4% dos casos (n=18) e, apenas com o pai em 2,4% dos casos (n=2). Em relação à renda, 17,8% dos adolescentes (n=15) referiu que a família vive com até um salário-mínimo, 11,9% referiram que a família vive com até dois salários-mínimos (n=10), 1,2% com até três salários-mínimos (n=1), 2,4% até quatro salários-mínimos (n=2), 1,2% mais que cinco salários-mínimos (n=1) e 65,5% não responderam ao item (n=55). Em relação às bolsas que recebem, 52,38% (n=44) referiu receber auxílio sendo o pé-de-meia citado em 34.1% dos casos e o bolsa família em 24.4% dos casos, podendo, nesse caso, haver acúmulo de bolsas. Em relação ao conhecimento sobre as IST, houve predominância de baixo conhecimento sobre o tema e formas de prevenção, principalmente entre os adolescentes com vida sexual ativa, e que consomem álcool e outras drogas. Já em relação aos meios citados para conhecer mais sobre as IST, em 82.9% dos casos os adolescentes acreditam que palestras são boas opções (n=68), 78.6% que profissionais de saúde nas escolas são boas formas de aprendizagem (n=66), em 77.4% que campanhas na TV são boas estratégias (n=65) e, em 75.6% que a escola é um bom lugar para aprender sobre estes assuntos (n=62). Além disso, 58.3% dos adolescentes pesquisados não acreditam que conversar com amigos seja uma boa opção para aprender sobre IST (n=49). Conclusão: O estudo adotou uma abordagem quantitativa e transversal. Durante a coleta de dados, observou-se uma baixa adesão por parte dos adolescentes, fator atribuído à natureza sensível da temática, que envolve aspectos da vida privada e sexualidade. A análise dos resultados revelou uma elevada frequência de baixo conhecimento dos participantes sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST), o que reforça a urgência de políticas públicas voltadas à promoção da saúde e prevenção nesse grupo. Esse déficit de informação, especialmente entre os jovens com vida sexual ativa, amplia a vulnerabilidade à aquisição dessas infecções. Diante desse cenário, elaborou-se um manual educativo que propõe ciclos de palestras em escolas públicas, voltadas aos adolescentes, visando expandir o conhecimento, incentivar o autocuidado e promover mudanças de comportamento para fortalecer a prevenção. Descritores: adolescentes; infecções sexualmente transmissíveis; intervenção educacional. Description: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde– FPS, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Psicologia da Saúde. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1307 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1304 Title: Arquitetura da colaboração: estratégias para lideranças na promoção da interprofissionalidade no SUS Authors: ALMEIDA, Luiza Piereck Bradley de; SILVA, Eduardo Falcão Felisberto da; NOVAES, Nathaly Maria Ferreira Abstract: O trabalho em saúde em ambientes hospitalares é marcado por uma complexidade crescente, que exige respostas rápidas e integradas. No entanto, a prática cotidiana muitas vezes revela o "Paradoxo da Interprofissionalidade": embora os profissionais compreendam a importância de trabalhar em equipe, barreiras estruturais, hierarquias históricas e a pressão por produtividade acabam fragmentando o cuidado. Esta cartilha é resultado de uma pesquisa qualitativa realizada em enfermarias hospitalares do SUS e traduz os desafios reais identificados pelos próprios profissionais em orientações concretas de gestão. Ela não reproduz ideais teóricos distantes — ela nasce da escuta de quem vive o cotidiano do cuidado. Seu diferencial está exatamente nisso: sistematizar práticas interprofissionais para lideranças do SUS com base em evidências científicas e na realidade dos serviços, oferecendo orientações que podem ser aplicadas sem depender de recursos complexos ou condições ideais. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1304 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1303 Title: Desafios e estratégias para a interprofissionalidade em enfermarias hospitalares do SUS: um estudo qualitativo e desenvolvimento de cartilha Authors: ALMEIDA, Luiza Piereck Bradley de; SILVA, Eduardo Falcão Felisberto da; NOVAES, Nathaly Maria Ferreira Abstract: RESUMO Introdução: A interprofissionalidade é um conceito fundamental para a promoção de práticas de saúde integradas e resolutivas, especialmente no contexto hospitalar do Sistema Único de Saúde (SUS). Este conceito envolve a colaboração entre diferentes profissionais da saúde, com o objetivo de oferecer um cuidado integral ao paciente, atendendo às diversas necessidades de forma conjunta. No entanto, a implementação dessa prática enfrenta desafios, principalmente nas equipes multiprofissionais hospitalares, devido à resistência cultural e às estruturas hierárquicas tradicionais. Objetivos: O objetivo principal deste estudo é compreender como os profissionais de equipes multiprofissionais em hospitais do SUS percebem e aplicam os conceitos de interprofissionalidade em suas práticas. Os objetivos específicos incluem investigar a compreensão dos profissionais sobre a interprofissionalidade, descrevendo o entendimento sobre habilidades e competências relacionadas ao conceito, além de identificar as barreiras e facilitadores para a colaboração entre diferentes profissionais. Por fim, a elaboração de uma cartilha a partir dos resultados. Método: Estudo de abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas com profissionais da área da saúde de um hospital público. A coleta de dados foi realizada entre agosto e setembro de 2025. A captação ocorreu a partir da anuência institucional e indicação de potenciais participantes pela coordenação hospitalar. Para o recrutamento, houve o convite voluntário, apresentação da pesquisa e checagem dos critérios de inclusão e exclusão, com assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e garantia de sigilo e anonimato. A análise dos dados seguiu a metodologia de análise temática do conteúdo, identificando núcleos de sentido e categorias sobre interprofissionalidade, colaboração e impactos na qualidade do cuidado. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética (CAAE 89631825.5.0000.5569), em conformidade com a resolução CNS nº 510/2016. Resultados: A população do estudo foi composta por 12 profissionais de saúde, abrangendo oito categorias distintas: Assistência Social (2), Nutrição (2), Fisioterapia (3), Fonoaudiologia (1), Psicologia (1), Terapia Ocupacional (1), Farmácia (1) e Medicina (1). Emergiram 4 eixos temáticos: 1) Compreensão e conceitos de interprofissionalidade; onde observou-se uma compreensão robusta da integralidade, embora persistam imprecisões terminológicas entre multi e interprofissionalidade. 2) Habilidades, competências e atitudes para o trabalho interprofissional; que destacou a comunicação assertiva, a humildade intelectual e o esclarecimento de papeis como competências essenciais. 3) Desafios e barreiras para o trabalho interprofissional no SUS; em que emergiu o "paradoxo da interprofissionalidade", onde a centralidade médica, a hierarquia salarial e a sobrecarga de trabalho atuam como barreiras estruturais que limitam a prática colaborativa. 4) Estratégias facilitadoras para a interprofissionalidade; evidenciando o apoio da gestão, a institucionalização de espaços de encontro e a Residência Multiprofissional como facilitadores. Como desdobramento desses achados, a dissertação gerou dois produtos: um artigo científico intitulado “Desafios e Estratégias para a Interprofissionalidade no Sistema Único de Saúde” e uma cartilha técnica, intitulada “Arquitetura da Colaboração: estratégias para lideranças na promoção da interprofissionalidade no SUS”, voltada para orientar lideranças na promoção de práticas interprofissionais. Considerações finais: Os resultados revelaram um paradoxo entre o domínio conceitual da interprofissionalidade e sua limitada operacionalização prática, comprometida pela centralidade médica, desigualdade remuneratória entre categorias e sobrecarga de trabalho. Como facilitadores, destacaram-se liderança colaborativa, Educação Permanente e Residência Multiprofissional. O estudo tem como limitações o número reduzido de participantes, a ausência da enfermagem e o recorte institucional único, indicando a necessidade de estudos futuros com maior diversidade de categorias, contextos e delineamentos longitudinais. Conclui-se que a efetivação da interprofissionalidade no SUS demanda transformação cultural contínua e investimento institucional deliberado, perspectivas que orientaram a produção do artigo científico e da cartilha técnica resultantes desta dissertação. Palavras-chave: Educação Interprofissional. Equipe Multiprofissional. Sistema Único de Saúde (SUS). Assistência Integral à Saúde Description: Dissertação apresentada à banca do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde – FPS, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Psicologia da Saúde. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1303 2026-01-01T00:00:00Z