http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/8 Produção bibliográfica, técnica, artística e cultural o Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde 2026-09-24T22:40:43Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1364 Title: Letramento científico e saberes populares: guia validado para o ensino médio com uso de plantas medicinais Authors: PESSÔA FILHO, Aprígio Tavares; MEDEIROS, Flávia Patrícia Morais de; MELO, Janaína Gonçalves da Silva Abstract: RESUMO O uso de plantas medicinais para tratar e controlar doenças ocorre desde os primórdios da humanidade. Os conhecimentos ancestrais sobre as plantas medicinais têm sido passados de geração a geração, tornando-se uma prática comum, especialmente em regiões interioranas e rurais do Brasil. Nesse contexto, atualmente, tem-se percebido uma busca crescente por opções de cuidados mais “naturais”, a exemplo das plantas medicinais. Porém, é importante que o uso passe a ser apoiado em evidências científicas para que ocorra de forma segura e racional. Logo, o letramento científico com aproveitamento dos saberes populares das plantas medicinais se torna uma importante estratégia, reconhecendo que a aprendizagem é facilitada quando os conteúdos são contextualizados com o universo dos estudantes, permitindo que a informação se conecte diretamente ao cotidiano deles, enriquecendo o aprendizado e tornando a compreensão mais aprofundada e duradoura. Além disso, elegeu-se como objetivo elaborar e validar um guia aplicado ao conhecimento das plantas medicinais no currículo: uma proposta didática pedagógica para docentes do Ensino Médio. Trata-se de pesquisa metodológica que foi desenvolvida em duas etapas: a primeira etapa foi a elaboração do guia, obedecendo as fases de: levantamento da literatura (2020 a 2025) em plataformas e bases eletrônicas de educação em saúde, tais como: PubMed (Public Medline) e SciELO (Scientific Eletronic Library Online), utilizando os descritores “Plantas medicinais”, “Ensino médio”, “Educação em saúde”, “Metodologias ativas”, “Currículo integrado”, “Guia educativo”, “Validação de conteúdo” e “Validação semântica”. Esses descritores foram combinados entre si, utilizando os operadores booleanos “AND” e “OR”, nos idiomas português, inglês e espanhol, e a seleção dos artigos se baseou no conteúdo científico “a utilização de espécies vegetais medicinais no contexto do ensino médio” ou que apresentassem metodologias de ensino relacionadas ao tema. Para finalizar essa etapa, foi elaborado o conteúdo e o design, ambos foram realizados pelos pesquisadores. A segunda etapa foi a validação de conteúdo, em que o produto foi validado em reunião de consenso síncrona pela plataforma Webex meeting®, por juízes farmacêuticos e educadores (docentes da área de ciências da natureza e pedagogo) com concordância de, no mínimo, 80% dos participantes. Em seguida, foi realizada a validação semântica, presencial, por docentes do Ensino Médio. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde com o número de parecer 7.212.908, segundo a resolução 510/16 do Conselho Nacional de Saúde. Um artigo científico e um guia didático pedagógico também foram validados. O guia foi elaborado a partir dos conteúdos pesquisados em seis livros, dezessete artigos científicos e cinco documentos oficiais, entre eles a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o conteúdo validado por nove juízes especialistas. Acrescente-se que a validação semântica foi feita por dez docentes vinculados ao Ensino Médio. Houve inclusões de texto, modificações de imagens e trechos foram reescritos. Houve também correção ortográfica e revisão dos cenários e exemplos práticos para a construção das competências e habilidades. O guia validado traz informações fundamentadas em evidências científicas, visando aplicar esses conhecimento do uso racional das plantas medicinais ao currículo escolar do Ensino Médio, alinhando com os saberes culturais e sociais e enfatizando o princípio da contextualização e pertencimento. A pesquisa incentiva a produção e a utilização de materiais didáticos inovadores e validados que conectem o conhecimento científico sobre plantas medicinais com a realidade local dos estudantes, contribuindo para o letramento científico e maior engajamento no processo de ensino e aprendizagem, de maneira dinâmica e interdisciplinar, além da promoção da educação em saúde e educação ambiental. Palavras-chave: Educação em saúde; Elaboração de guia; Currículo integrado, Plantas medicinais; Validação de conteúdo; Validação semântica. Description: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Mestrado Profissional para o Ensino na área de saúde, da Faculdade Pernambucana de Saúde, como requisito parcial para para obtenção do título de Mestre em Educação para o Ensino na área da saúde. 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1363 Title: Matriciamento, interdisciplinaridade e práticas colaborativas nas equipes eMulti: estudo qualitativo na atenção primária à saúde e desenvolvimento de guia prático Authors: MOTA, Tarciana Cristina Araújo da; SILVA, Reneide Muniz da Abstract: RESUMO Introdução: As equipes eMulti foram instituídas como estratégia de fortalecimento da Atenção Primária à Saúde, com potencial para ampliar a capacidade resolutiva das equipes de Saúde da Família por meio do apoio matricial, da interdisciplinaridade e das práticas colaborativas. Entretanto, sua implementação ocorre em contextos atravessados por desafios históricos relacionados à organização do processo de trabalho, à integração entre profissionais, à fragilidade de espaços coletivos de planejamento, às limitações estruturais e à permanência da expectativa de atuação ambulatorial. Nesse cenário, torna-se relevante compreender como o matriciamento vem sendo significado e operacionalizado no cotidiano das equipes, especialmente em contextos municipais nos quais as eMulti ainda se encontram em processo de institucionalização. Objetivo: Compreender os sentidos atribuídos e as experiências vivenciadas por profissionais das equipes eMulti no desenvolvimento do matriciamento, da interdisciplinaridade e das práticas colaborativas na Atenção Primária à Saúde, no município de Ipojuca-PE. Métodos: Pesquisa qualitativa, de caráter descritivo-interpretativo, realizada no município de Ipojuca, Pernambuco. Participaram do estudo 12 profissionais das equipes eMulti e a coordenadora das equipes eMulti, totalizando 13 participantes. A produção dos dados ocorreu entre dezembro de 2025 e fevereiro de 2026, por meio de dois grupos focais com profissionais das equipes e uma entrevista semiestruturada com a coordenadora da equipe. Os encontros foram realizados em sala reservada da Secretaria Municipal de Saúde, conduzidos pela pesquisadora, sem presença de terceiros, registrados em áudio mediante autorização e posteriormente transcritos na íntegra. O material empírico foi submetido à análise temática, com apoio de matriz analítica construída a partir dos objetivos do estudo, do referencial teórico e dos núcleos de sentido identificados nas narrativas. Resultados: Os achados evidenciaram que o matriciamento se realiza como prática concreta no cotidiano das equipes, tendo a reunião técnica como principal dispositivo de discussão de casos, pactuação de condutas, circulação de saberes e articulação entre a eMulti e as equipes de Saúde da Família. A interdisciplinaridade foi compreendida pelos participantes como prática associada à integralidade, ao diálogo entre núcleos profissionais e à construção compartilhada do cuidado. As práticas colaborativas estiveram presentes em consultas compartilhadas, visitas, grupos, reuniões técnicas, discussões de casos e trocas cotidianas entre profissionais. Identificou-se tensão recorrente entre a atuação matricial e a expectativa de funcionamento da eMulti como ambulatório especializado. Também emergiram barreiras relacionais, comunicacionais, institucionais e tecnológicas, relacionadas à adesão aos espaços coletivos, aos ruídos de comunicação, às limitações de infraestrutura, às dificuldades de registro e à fragilidade na visibilidade das ações realizadas. Conclusão: O matriciamento nas equipes eMulti do município investigado apresenta-se como prática existente, porém ainda em processo de institucionalização. A interdisciplinaridade e as práticas colaborativas estão presentes no cotidiano das equipes, mas sua sustentação depende de maior organização institucional, clareza de papéis e corresponsabilização entre eMulti e equipes de Saúde da Família. A tensão entre a proposta do apoio matricial e a expectativa de funcionamento ambulatorial, associada a barreiras comunicacionais, relacionais, estruturais e institucionais, constitui desafio à consolidação do trabalho compartilhado. Em contrapartida, reuniões técnicas, espaços coletivos de discussão, pactuação de fluxos e circulação de saberes configuram-se como elementos que favorecem o matriciamento e as práticas colaborativas. Como contribuição prática, o estudo subsidiou a elaboração de um guia voltado à qualificação do matriciamento, da organização do processo de trabalho e das práticas colaborativas das equipes eMulti na Atenção Primária à Saúde. Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde; Apoio Matricial; Equipe de Assistência ao Paciente; Relações Interprofissionais; Comunicação Interdisciplinar. Description: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde– FPS, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação para o Ensino em Saúde. 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1362 Title: Cartilha interativa: cuidando de quem cuida. Suporte emocional para estagiários de psicologia diante da morte de pacientes Authors: GOIS, Amanda Cardoso de; COSTA, Juliana Monteiro; PEDROSA, Ana Paula Amaral Abstract: Esta cartilha interativa é um produto técnico resultado da dissertação de mestrado intitulada “SOBRE A MORTE E O MORRER: PERCEPÇÕES E IMPACTOS DA MORTE EM ESTAGIÁRIOS DE PSICOLOGIA”, apresentada ao programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde - FPS. A pesquisa foi realizada com estagiários de psicologia hospitalar, com o objetivo de compreender como eles percebem a morte do paciente e como são impactados por ela. Através dessa cartilha, os acadêmicos e estagiários podem encontrar valiadação, acolhimento, estratégias para elaboração de perdas e ambiente para psicoeducação. Description: Produto técnico resultado da dissertação para conclusão do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde. 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.fps.edu.br/handle/4861/1361 Title: Sobre a morte e o morrer: percepções e impactos da morte em estagiários de psicologia Authors: GOIS, Amanda Cardoso de; COSTA, Juliana Monteiro; PEDROSA, Ana Paula Amaral Abstract: RESUMO Cenário: A morte, embora seja um fenômeno natural e inevitável, ainda é frequentemente tratada como um tabu na sociedade e também no contexto acadêmico e profissional da saúde. Durante a formação, estudantes e profissionais em início de carreira muitas vezes não recebem preparo suficiente para lidar emocionalmente com o processo de morte e morrer, especialmente no contexto hospitalar. Esse déficit na formação pode gerar impactos emocionais significativos, contribuindo para sofrimento psíquico, distanciamento emocional e possíveis dificuldades na relação de cuidado com pacientes e familiares. Nesse contexto, torna-se necessário refletir sobre como os estudantes de psicologia vivenciam essas experiências durante a prática de estágio. Objetivo: Compreender a experiência vivida por estudantes do quarto ano do curso de Psicologia em estágio hospitalar diante do processo de morte de pacientes, bem como, seus ajustamentos e as estratégias de autorregulação utilizadas frente a essas experiências. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa ancorada nos pressupostos da Gestalt-terapia. A população foi composta por estudantes do quarto ano do curso de Psicologia que atuam como estagiários em um hospital escola de referência da cidade de Recife-PE. O período do estudo aconteceu entre os meses de abril de 2024 a maio de 2026. Como instrumento foi utilizado um questionário com dados sociodemográficos para traçar o perfil dos participantes, além da realização de entrevistas semiestruturadas, conduzidas individualmente, com horário previamente acordado com cada participante e com a coordenação do setor de psicologia, a fim de que não houvesse interferência na dinâmica do estágio. O número de participantes obedeceu ao critério de saturação de conteúdo, quando as informações passam a se tornar redundantes e os dados foram analisados a partir de Técnica de Análise de Conteúdo Temática, proposta por Minayo. As entrevistas foram gravadas em áudio, transcritas na íntegra e analisadas, respeitando a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). A pesquisa seguiu as diretrizes da Resolução nº 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde e foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos do Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira através do Parecer nº 7.632.193. Todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), garantindo o sigilo e a confidencialidade das informações. Resultados: Os resultados desta dissertação serão apresentados em dois formatos. O primeiro trata-se de um artigo científico que abordará o contato dos estagiários de Psicologia com a morte a partir da perspectiva da Gestalt-terapia. O segundo produto 8 refere-se a um guia que foi elaborado a partir dos dados colhidos na pesquisa e tem o objetivo de informar e validar emoções e sentimentos vivenciados, fazendo uso de algumas técnicas de autoregulação e informando sobre formas e o momento de procurar suporte de um profissional. Participaram da pesquisa dez estudantes do quarto ano de psicologia que estão realizando estágio no setor hospitalar, sendo eles: quatro do sétimo período (E1) e seis do oitavo período (E2). Do total de participantes, nove são do sexo feminino. A idade variou entre 20 e 31 anos, com média de idade aproximada de 24 anos. Em relação a se declarar espiritualizado, oito participantes se declaram como serem espiritualizados e apenas dois, se denominaram como não espiritualizados. No quesito religião, três participantes disseram não ter religião, dois como evangélico e apenas um participante se denominou como católico, outro como budista, outro como agnóstico, outro como espírita e outro como protestante. A compreensão, fundamentada nos conceitos de campo e fronteira de contato, permitiu identificar categorias temáticas relacionadas à percepção dos estudantes sobre a morte, às dificuldades emocionais e aos ajustamentos criativos desenvolvidos no processo. Observou-se que a formação acadêmica e o suporte institucional influenciam diretamente a forma como os estudantes elaboram o contato com a finitude. A ausência de espaços de reflexão pode levar a interrupções no ciclo de contato e ao distanciamento emocional, impactando a humanização do cuidado. Conclusão: Os dados revelam a urgência de ampliar as discussões sobre a finitude na graduação de Psicologia, integrando práticas que favoreçam a awareness e a saúde emocional do futuro psicólogo. Conclui-se que o fortalecimento dos processos de autorregulação é essencial para uma formação ética e sensível, preparada para o suporte a pacientes e familiares no contexto hospitalar. Ademais, sugere-se o desenvolvimentos de novas pesquisas que abordem o contato com a finitude e a morte não somente em estagiários de psicologia, mas de outras áreas de saúde que lidam com esta realidade no seu processo de formação. PALAVRAS-CHAVE: Morte. Habilidades de Enfrentamento. Atitude frente à Morte. Psicologia da Saúde. Terapia Gestalt. Description: Dissertação apresentada em cumprimento às exigências para obtenção do grau de Mestre em Psicologia da Saúde da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS). 2026-01-01T00:00:00Z