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Relatório técnico: CAAIS: prática interprofissional colaborativa

2026-02-09T18:07:54Z

Title: Relatório técnico: CAAIS: prática interprofissional colaborativa Authors: SILVA, Juliana Vasconcelos da; SILVA, Reneide Muniz da Abstract: O relatório tem como objetivo, analisar a percepção dos docentes atuantes no Centro de Atenção e Aprendizagem Interprofissional em Saúde acerca da prática interprofissional colaborativa, por meio da Escala (AITCS II-BR). Description: Produto técnico resultado da dissertação para conclusão do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde.

Relatório técnico: Aprendizagem Baseada em Problema Interprofissional: Uma análise qualitativa das percepções de docentes-tutores sobre a sua implementação nos cursos de saúde de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Recife – PE em relação a aprendizagem baseada em problema interprofissional

2026-02-02T12:01:55Z

Title: Relatório técnico: Aprendizagem Baseada em Problema Interprofissional: Uma análise qualitativa das percepções de docentes-tutores sobre a sua implementação nos cursos de saúde de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Recife – PE em relação a aprendizagem baseada em problema interprofissional Authors: SILVA, Eduarda Larissa Soares; SILVA, Reneide Muniz da Abstract: Resumo: Este relatório técnico apresenta uma análise qualitativa das percepções de docentes-tutores sobre a implementação da Aprendizagem Baseada em Problemas Interprofissionais nos cursos de saúde de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Recife. Com base em grupos focais, foram identificados eixos temáticos relacionados ao valor formativo da Educação Interprofissional (EIP), desafios estruturais e pedagógicos, dinâmicas de participação intergrupal, estratégias de melhoria e impactos percebidos. Os resultados apontam para o reconhecimento unânime do potencial transformador da EIP, mas também para obstáculos significativos como a inadequação de casos clínicos, assimetrias hierárquicas e fragmentação curricular. O relatório oferece recomendações para o aprimoramento pedagógico e a integração curricular da EIP, visando consolidar uma formação em saúde verdadeiramente colaborativa e alinhada aos princípios do SUS. Description: Produto técnico resultado da dissertação para conclusão do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde.

Instrumento para avaliação do cumprimento dos passos no grupo tutorial na aprendizagem baseada em problemas

2025-08-11T17:16:06Z

Title: Instrumento para avaliação do cumprimento dos passos no grupo tutorial na aprendizagem baseada em problemas Authors: SILVA, Danielle Machado Feitosa da; FALBO, Ana Rodrigues; GADELHA, Patrícia Calado Ferreira Pinheiro Abstract: RESUMO Introdução: na Aprendizagem Baseada em Problemas os estudantes trabalham em grupos tutoriais e utilizam um problema como gatilho para definir os objetivos de aprendizagem. O desenvolvimento do grupo tutorial se dá em passos, os quais devem ser seguidos criteriosamente para garantir a efetividade da aprendizagem, pois cada um tem relação com os pressupostos básicos da metodologia. Objetivo: elaborar e validar instrumento de avaliação do cumprimento dos passos no desenvolvimento do grupo tutorial. Métodos: estudo de elaboração e validação de instrumento, incluindo as etapas de elaboração da versão inicial do instrumento com base nos sete passos para o desenvolvimento do grupo tutorial, segundo os pressupostos da aprendizagem baseada em problemas. O instrumento utilizou escala tipo Likert com cinco níveis de opção: (1) discordo totalmente, (2) discordo parcialmente, (3) nem concordo, nem discordo, (4) concordo parcialmente, (5) concordo totalmente, contendo 20 itens agrupados em sete fatores. Foram realizadas duas etapas de validação de conteúdo (dois painéis de especialistas), uma etapa de validação FACE e as etapas de verificação da confiabilidade e da estabilidade do instrumento. Para a etapa de verificação da confiabilidade foi feita a análise da consistência interna das respostas, utilizando-se o Coeficiente Alfa de Cronbach e o Teste e Reteste por meio do teste de Wilcoxon-Mann-Whitney. Para a análise do instrumento foi utilizado o escore médio geral, ou seja, a média aritmética do conjunto total das respostas e a média aritmética do conjunto das respostas dos fatores definir os escores médios por fator. Foram atribuídos graus às avaliações segundo os seguintes pontos de corte dos escores médios (EM): cumprimento inadequado dos passos (EM≤3,0), cumprimento regular (EM >3,0 e <3,5), cumprimento bom (EM=3,5 a ≤4,0) e cumprimento ótimo (EM>4,0). A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde. CAAE: 22438119.9.0000.5569 e Número: 3.691.282. Resultados: o instrumento se mostrou confiável, Alfa de Cronbach 0,9121 e estável, segundo o teste de Wilcoxon-Mann-Whitney (p<0,05). O cumprimento dos passos no desenvolvimento do grupo tutorial, segundo a percepção dos estudantes, foi considerado como ótimo, segundo o escore médio geral e os escores por setor (EM>4,0). Conclusões: o estudo produziu instrumento validado do ponto de vista de conteúdo, semântico e estatístico, mostrando- se confiável e estável. Na percepção dos estudantes o cumprimento dos passos se deu com ótima qualidade. Ressalta-se a necessidade de instrumentos confiáveis de gestão no dia a dia dos processos de aprendizagem. Palavras-chave (DeCS): Instrumento; Aprendizagem Baseada em Problemas; Tutoria; Validação. Description: Relatório Técnico apresentado ao colegiado do Mestrado Profissional em Educação para o Ensino na Área de Saúde da FPS para a banca como parte dos requisitos para a obtenção do grau de mestre.

Relatório técnico sobre as recomendações para elaboração de questões de teste com consulta

2024-10-03T12:06:30Z

Title: Relatório técnico sobre as recomendações para elaboração de questões de teste com consulta Authors: NASCIMENTO, Luciene Maria Ferreira do; DUQUE, Taciana Barbosa Abstract: Este relatório tem como objetivo apresentar parte dos resultados, inerentes aos Estudantes e docentes de saúde, da pesquisa de dissertação intitulada " Avaliação da utilização de testes com consulta em cursos da área da saúde" à Coordenação acadêmica da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS), com intuito de apresentar sugestões e soluções para aprimorar o processo de ensino aprendizagem sobre o Teste com consulta. Description: Relatório técnico apresentado ao programa de Pós-graduação Stricto Sensu da Faculdade Pernambucana de Saúde - FPS, como requisito à obtenção de Mestre em Educação para o Ensino em Saúde.